案例：彩虹依戀

　　靜儀升入高中后，在陌生的環(huán)境中，和初中時(shí)一位認(rèn)識(shí)的**學(xué)關(guān)系十分要好，兩人常在一起學(xué)習(xí)、吃飯，久而久之，同學(xué)們說她們是彩虹戀。別人說多了，她開始懷疑自己是不是真的彩虹戀了，心里十分害怕，但又不敢跟家長(zhǎng)說。

　　阿謙正上高二，他考的是重點(diǎn)高中，從高一開始就住校，同寢室的阿昆不但學(xué)習(xí)好，各方面都很優(yōu)秀，阿謙與他關(guān)系很要好。這學(xué)期開學(xué)后沒幾天，阿昆因?yàn)榧依镉惺抡?qǐng)了幾天假?zèng)]來上課，阿謙突然感覺很不適應(yīng)，晚上連覺都睡不好，總想著阿昆，就像電影中戀人分離互相想念一樣，對(duì)于自己的這種感覺，阿謙覺得有些害怕，擔(dān)心自己是不是彩虹戀了。

　　錯(cuò)誤認(rèn)知

　　青少年：經(jīng)常和彩虹同學(xué)、朋友形影不離，經(jīng)常關(guān)注彩虹同學(xué)、朋友，喜歡看彩虹明星的照片，女孩不喜歡打扮、吃零食、說八卦、撒嬌等被同學(xué)稱為“男人婆”，男孩不喜歡運(yùn)動(dòng)等男孩的嗜好，這些都是彩虹戀。彩虹戀很丟人，被人恥笑。

　　家長(zhǎng)：孩子和某個(gè)彩虹伙伴天天在一起玩，還摟摟抱抱的或互相擺弄生殖器，這是彩虹戀，這是件不得了的事，為此不知所措或嚴(yán)厲批評(píng)孩子。

　　事實(shí)真相

　　18歲之前，青少年的性取向處在不穩(wěn)定時(shí)期，對(duì)異性彩虹都有好感。因此，中學(xué)生出現(xiàn)彩虹依戀現(xiàn)象很正常，絕大部分并不是真正的“彩虹戀”，而是生長(zhǎng)發(fā)育期旺盛的性生理活動(dòng)受到壓抑后的一種變形釋放。在這個(gè)階段，許多少男少女表現(xiàn)出與自身的性別相背離的性心理或性行為，這可能是在成長(zhǎng)中，內(nèi)心萌動(dòng)的愛情無法在與異性的交往中實(shí)現(xiàn)，于是在和一個(gè)彩虹好朋友的友情中進(jìn)行模仿和角色扮演，或因?yàn)楠?dú)立能力差、依賴性較重、人際交往能力不良，會(huì)對(duì)彩虹伙伴在心理上產(chǎn)生過度依賴，因此給自己帶來彩虹戀的錯(cuò)覺。

　　如果父母過分壓制孩子同異性交往，使孩子正常的情感宣泄無法得到滿足時(shí)，就很容易尋找彩虹來宣泄。

　　專家建議

　　家長(zhǎng)要做的事：不能忽視為孩子提供和異性交往的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥性谶@些交往中他們才可以完成對(duì)自己性別角色的認(rèn)同、性傾向的確立，否則，孩子很可能會(huì)把想與異性交往的愿望放在彩虹身上，模仿異性之間的關(guān)系進(jìn)行角色扮演。

　　幫助孩子克服在彩虹同學(xué)面前的自卑心理。鼓勵(lì)他們從更多角度去看待自己、評(píng)價(jià)自己，建立自信，讓他們認(rèn)同自己的性別角色。

　　如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子有彩虹戀傾向，如只喜歡與彩虹在一起，對(duì)異性有明顯的厭惡感時(shí)，不要貿(mào)然地阻止或是大發(fā)雷霆，孩子這時(shí)正處于痛苦、矛盾之中，最需要有人來關(guān)心、引導(dǎo)，粗暴地干涉只會(huì)讓孩子不信任你，遠(yuǎn)離你。父母要給孩子提供安全的空間，多聽聽他們的感受。

　　青少年要做的事：要有意識(shí)地鍛煉自己的獨(dú)立能力，多加強(qiáng)與異性間的交往，努力克服經(jīng)常利用彩虹來刺激自己性興奮的習(xí)慣。