作為一名醫護人員，如果你遇到一位糖尿病病人，是否覺得健康宣教很棘手?也許你會把自己所知道的糖尿病知識全部從腦海里翻出來，然后在病人面前滔滔不絕、口若懸河，等你說到口干舌燥，迎來的或許是病人迷茫的眼神。

　　這是我們常見的糖尿病教育方法，它和舉辦講座、發放小冊子等方法同屬于單向填鴨式教育模式。這種模式被醫學界廣為應用，因為方便操作，也容易被大眾接受。但是，其效果卻不盡人意，關鍵在于這種模式缺乏互動性和趣味性，病人處于被動地位，和醫護人員的溝通不夠充分。

　　在糖尿病治療的五駕馬車中，健康教育起著舉足輕重的作用。目前的醫療水平尚無法**糖尿病，一旦患病就意味著終身治療。在這個過程中，醫生不可能始終陪伴在患者身邊，僅靠醫學干預是不夠的，更多時候需要患者自己對病情自我管理。越來越多的實踐證明，糖尿病病人的自我管理是獲得高質量生活、延緩并發癥發生的重要途徑。

　　為了提高糖尿病健康教育質量，我院內分泌?？撇粩嗟靥剿骱蛯W習新的教育模式。通過積極的引進、消化、吸收，一種簡單、形象且又行之有效的教育新模式-—— 糖尿病看圖對話出現了。糖尿病看圖對話工具包含4張地圖，分別是“與糖尿病同行”、“什么是糖尿病”、 “健康飲食和運動”以及“與胰島素同在”。每張地圖上都有一系列圖像和形象的標志。利用這套圖，集中一定數量的患者就某個話題開展對話交流，目的是發動患者參與討論，引導患者共同學習，在輔導看圖對話的互動過程中，增長患者的健康知識。

　　看圖對話的出現彌補了以往教育模式的缺陷，這種全新而獨特的教育模式讓我們與患者在更加動態的環境下充分互動交流，從而能夠讓糖尿病患者自發地采取行動，改善病情。在看圖對話中，我們醫護人員起著導向作用，病人是主角，他們在我們的啟發式問題中學習糖尿病健康知識，提出疑問，加強認識，然后付諸行動。同時在這個過程中，我們可以更容易糾正患者的偏見和錯誤認識，準確地把握患者對糖尿病知識的了解程度，讓宣教做到有的放矢。

　　有資料統計，我國的糖尿病病人有近一億之多，但是患者知曉率不到三分之一，其中接受正規治療的更不到三分之一。作為一個糖尿病大國，糖尿病健康教育之路漫長而修遠，通過健康教育將糖尿病知識輕松普及至每一個糖尿病病人，讓他們學會自我管理，這才是我們的求索之道。 (內分泌科)